Elternbriefe-online berichtet in
ELTERNBRIEFEN von den Entwicklungen und Fehlentwicklungen an Grundschulen
und orientiert sich dabei stets an den neuesten Ergebnissen aus den zuständigen
Wissenschaftsbereichen. Sämtliche Informationen wurden sorgfältig
recherchiert und sind jederzeit überprüfbar. Elternbriefe-online ist in jeder
Hinsicht unabhängig.
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aktualisiert
am: 12.07.2010
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Elternbrief
Nr. 13
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Ergänzung
in Elternbrief Nr. 13:
- Nr.
13: Pädagogik
gegen das Kind -
Lesen durch Schreiben' mit dem Unterricht
nach Sommer-Stumpenhorst, Tinto und Reichen
Wie
wissenschaftsferne Dogmen unseren Kindern schaden
In:
Kap. IV.: 'Schreib',
wie du sprichst!' -
Schreiben nach Gehör und mit der Anlauttabelle > die qualitativen Fehleranalyse
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Elternbrief
Nr. 21
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- Nr.
21: Länger
gemeinsam lernen -
schulpolitisch
gesteuerte Experimente an und mit Kindern
Ergänzung:
II.
Grundschule neu gedacht - in NRW und anderswo in
Deutschland
- oder:
Wie
aus G8 schon bald G6 werden soll!
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- Nr.
20: "Der Teufel ist böse." -
Moderner
Anfangsunterricht mit der Methode 'Sommer-Stumpenhorst'
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Elternbrief
Nr. 20
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In
Vorbereitung:
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Elternbrief Nr.
22: Individualisierung an Grundschulen - Potemkinsche
Dörfer fürs Show-Fenster
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Weltweit
kein Industrieland spielt so unbedarft mit der Zukunft seiner Kinder wie
Deutschland. Von der Bildungspolitik getrieben hat insbesondere die Grundschulen
ein Innovationswahn erfasst, der auf den ersten Blick die Vermutung aufkommen lässt,
Bildungspolitik habe ausschließlich sich selbst zu dienen. In
Wirklichkeit jedoch nähern wir uns, inzwischen nicht einmal mehr nur
schleichend, einer finanz-, bildungs- und schulpolitisch verursachten
Bildungskrise, die die Ausmaße und Folgen der derzeit bejammerten Krisen um ein
Vielfaches übertreffen wird. Eine der konkret zu benennenden Ursachen findet
sich in der bundespräsidialen Direktive Roman Herzogs (1997): "Entlassen
wir die Schulen und Hochschulen in die Freiheit!" Prof. Ludwig A. Pongratz
(Frankfurt am Main, 2006) zieht das bedrohliche Fazit daraus: "Genau so gut
könnte die aktuelle Devise lauten: «Unterwerfen wir die Schulen und
Hochschulen dem umfassenden Diktat der Märkte!»". Seine Befürchtungen
sind indes längst - nicht nur für die Universitäten - Realität geworden. Auf
der Suche nach der noch billigeren Grundschule verfügen Schulpolitiker
zunehmend die Auflösung von Grundschulen sowie die Zusammenlegung von angeblich
zu klein gewordenen Schulklassen und versuchen, Lehrer und Eltern für die Einführung
der flexiblen Schuleingangsphase bzw.
für den jahrgangsübergreifenden Unterricht (JÜL / Flex)
- je nach Modell - z. B. für die Klassen 1-3 sowie 4-6 zu begeistern: Endziel
ist die flächendeckende Einführung der Gemeinschaftsschule für alle Kinder -
nach den Konzepten des NS-Pädagogen Peter Petersen (Jenaplan-Schule). Lobbyisten der
Bildungsindustrie, die sich überall da, wo über Bildungs- und Schulpolitik
entschieden wird, bequem eingenistet haben, beeinflussen in hohem Ausmaß
interessengeleitet bildungs- und schulpolitische Entscheidungen und nehmen dabei
sogar in Kauf, mit ihrer Einflussnahme bewährte pädagogische Grundsätze zu
schreddern. Die inzwischen etablierte 'autonome Schule', die in der Regel für
die Mängelverwaltung jahrzehntelanger verantwortungsloser Bildungs- und
Schulpolitik steht, ist keineswegs nur eine politisch gewollte Konstruktion.
Clevere Lernmittelentwickler und -verlage werben heute vor Ort in der autonomen
Schule marktschreierisch für ihre oft unglaublich skurrilen und teuren
Machwerke zum Selbstunterricht bzw. zur Stillbeschäftigung in den überfüllten
Klassen: LehrerInnen zur tatsächlichen und effektiven individuellen Förderung
fehlen allerorten. Die Kosten für die Lernmittel, die oft nicht einmal über
eine Zulassung für den normalen Jahresunterricht verfügen, werden auf die
Eltern abgewälzt oder durch Spenden finanziert. Inzwischen sind –
insbesondere – die Grundschulen zu einem hart umkämpften Absatzmarkt für die
abenteuerlichsten Lernmaterialien geworden.
Der Profitgier der Anbieter wird der wissenschaftlich abgesicherte pädagogische
Sachverstand geopfert, die Folgen sind massive Beschädigungen der
Lebensbiographien vieler sogar gut begabter, durchschnittlich oder schwächer
begabter Kinder. Für die Schulpolitik kostenneutral, für die Bildungsindustrie
ein gewinnbringendes Geschäft: Insbesondere an Grundschulen übernehmen
vermehrt Lernmittelentwickler und -verlage Veranstaltungen zur Lehrerfortbildung
(z. B. der Schulbuchverlag Cornelsen, der Lernmittelentwickler und -verleger
Sommer-Stumpenhorst), die oftmals den Charme von Werbeveranstaltungen für
Heizdecken und Kochtöpfe entwickeln. Arglose und oft beklagenswert schlecht
ausgebildete GrundschullehrerInnen
gedeihen bei dargereichtem Kaffee, Kuchen und Orangensaft schon bald zur
kaufwilligen Kundschaft. So wird die zunehmende Privatisierung der Schulen zum
vollen Erfolg. "Haben Sie Interesse an schul-internen
Lehrer-Fortbildungen ("SchiLF") durch die
Rechtschreibwerkstatt?" heißt es auf Sommer-Stumpenhorsts Homepage. Man
kommt nämlich sogar ins Haus.
Vermehrt
nehmen besorgte Eltern als Privatlehrer am Nachmittag den Unterricht im Lesen,
Schreiben und Rechnen selbst in die Hand oder schicken ihre Kinder in den
professionellen Nachhilfeunterricht, der mittlerweile selbst in dörflichen
Gemeinden angeboten wird: inzwischen ein Milliardengeschäft in Deutschland, an
dem wiederum Lernmittelentwickler und -verlage beteiligt sind. Auch
auf den nachmittäglichen Nachhilfeunterricht durch Eltern hat sich die
Bildungsindustrie inzwischen ebenso gründlich vorbereitet, und zumindest
innenstädtische Buchhandlungen haben mit umfänglichen Regalwänden
der wachsenden Nachfrage nach - mehr oder weniger geeigneten - Nachhilfematerialien
Rechnung getragen.
Diese
Frage bleibt einstweilen noch unbeantwortet und ist für das Erfassen der
Auswirkungen kaum von Bedeutung: Sollte man die Macher, die heute dabei
sind, die einstige Leistungskraft und Wirksamkeit unserer Universitäten und
Schulen zu zerstören, dem Neoliberalismus oder eher dem Kapitalismus
zuordnen?
Wegen
der besonderen Aktualität befasst sich Elternbriefe-online
regelmäßig mit dem Anfangsunterricht sowie mit der umstrittenen
Schriftspracherwerbsmethode 'Lesen durch Schreiben' nach den Konzepten von
'Rechtschreibwerkstatt' (Sommer-Stumpenhorst), 'Lesen durch Schreiben' (Reichen)
und 'Tinto' (Urbanek).
Günter
Eich
(*1. Februar 1907 in Lebus; † 20.
Dezember 1972 in Salzburg, deutscher Hörspielautor und Lyriker)
Nein,
schlaft nicht, während die Ordner der Welt geschäftig sind!
Seid
mißtrauisch gegen ihre Macht,
die sie vorgeben für euch erwerben zu müssen.
Wacht darüber, daß eure Herzen nicht leer sind, wenn mit der Leere eurer
Herzen gerechnet wird!
Tut
das Unnütze, singt die Lieder, die man aus eurem Mund nicht erwartet!
Seid unbequem, seid Sand, nicht das Öl im Getriebe der Welt
| Elternbrief Nr. 1 |
- Nr. 1: Lernen unsere Kinder in der Grundschule
noch richtig schreiben und lesen?
Die
Methode "Rechtschreibwerkstatt" des Norbert Sommer-Stumpenhorst im
Anfangsunterricht von Grundschulen
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| Elternbrief Nr.
2 |
- Nr. 2: Die Methoden
„Sommer-Stumpenhorst" und „Tinto“ - die unsauberen Studien zur Methode
„Sommer-Stumpenhorst"
Wird
der Unterricht in der "modernen Schule" zunehmend von
privatwirtschaftlichen Interessen geprägt?
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| Elternbrief Nr.
3 |
- Nr. 3: Unser Kind kann nach Klasse 2
immer noch nicht richtig schreiben und lesen
Lese-/Rechtschreibschwierigkeiten
und Lese-/Rechtschreibstörungen in Klasse 1/2
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| Elternbrief Nr.
4 |
- Nr. 4: Die Mitwirkungsrechte der Eltern bei der
Einführung neuer Lernmittel
Oder
hat sich ihr Mitwirkungsrecht darauf zu beschränken, für Schulfeste Kaffee und
Kuchen zu beschaffen?
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| Elternbrief Nr.
5 |
- Nr. 5: Die Legende von den Vorteilen der
"Vereinfachten Ausgangsschrift"
Abstruser
Innovationswahn in deutschen Grundschulen
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| Elternbrief Nr.
6 |
- Nr. 6: NRW-Grundschule im freien Fall – das
Chaos wird Standard
Einschulung
mit 5, die neue Schuleingangsphase, die Lehrerbeurteilung in Klasse 4 – Schüler
und Eltern müssen die verfehlte Bildungspolitik ausbaden
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| Elternbrief Nr.
7 |
- Nr. 7: „Freies Schreiben“ in der Grundschule –
eine üble Fehlentwicklung mit schlimmen Folgen
Sie
verhindert über lange Zeit, dass Eltern dahinterkommen, wie wenig ihre Kinder
in Wirklichkeit lernen
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| Elternbrief
Nr. 8 |
- Nr.
8: Der
Jena-Plan des NS-Pädagogen Peter Petersen und dessen Wirken in den Jahren
1933 - 1945
Totgeschwiegene
Dimensionen der Reformpädagogik
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| Elternbrief Nr.
9 |
- Nr.
9: Offener Unterricht in der Grundschule -
Unterrichtsformen
gegen die Wirklichkeit des Grundschülers
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| Elternbrief Nr.
10 |
- Nr.
10: Neu in NRW: Notenzeugnisse in Klasse 2
Warum
Eltern diese Entscheidung begrüßen sollten.
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| Elternbrief Nr.
11 |
- Nr.
11: Das Professorenduo Brügelmann-Brinkmann
Wie
wissenschaftlich ist ihre Wissenschaft?
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| Elternbrief
Nr. 12 |
- Nr.
12: 'Schreib,
wie du sprichst!' - Einprägsam, aber falsch!
Versäumnisse
und Irrtümer der Methoden 'Lesen
durch Schreiben'/'Freies
Schreiben
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| Elternbrief
Nr. 13 |
- Nr.
13: Pädagogik gegen das
Kind (mit
Erweiterungen zum Themenbereich 'Schreiben nach Gehör bzw. mit Hilfe
der üblichen Anlauttabellen')
’Lesen durch Schreiben’ mit dem Unterricht
nach Sommer-Stumpenhorst, Tinto und Reichen
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| Elternbrief
Nr. 14 |
- Nr.
14: Klassen mit mehr als 25 Kindern:
„eine
unverantwortliche Form der Vernachlässigung der Kinder durch
die Politik in diesem Land“
(Prof. Dr. J. Ramseger)
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| Elternbrief
Nr. 15 |
- Nr.
15: Unterrichtsforschung
in Deutschland: ein unrühmliches Beispiel
Eine
'Studie' zum Einfluss der Klassengröße auf
'schulische Wirkungen'
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| Elternbrief
Nr. 16 |
- Nr.
16: Das
Ende eines Mythos: Lesen durch Schreiben und die Methode
Sommer-Stumpenhorst - die unsauberen Studien zur Methode
„Sommer-Stumpenhorst"
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| Elternbrief
Nr. 17 |
- Nr.
17: 'Neurodidaktik' als
Mogelpackung
Neuro-Mythen
machen Schule/Elternbrief zur vielbeachteten Veröffentlichung von Dr. Nicole Becker: "Die neurowissenschaftliche
Herausforderung der Pädagogik"
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| Elternbrief
Nr. 18 |
- Nr.
18: Neue Lehrpläne an
nordrhein-westfälischen Grundschulen - Abschreiben
lernen:
abstruser Rechtschreibunterricht nach der irrigen
Wortbildtheorie aus dem 19. Jahrhundert Neu!
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Elternbrief
Nr. 19
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- Nr.
19: Jahrgangsübergreifender Unterricht (JÜL / Flex) -
Ist die marode Schule von heute
mit Pädagogik aus der NS-Zeit zu retten? Neu!
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Elternbrief
Nr. 20
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- Nr.
20: "Der Teufel ist böse." -
Moderner
Anfangsunterricht mit der Methode 'Sommer-Stumpenhorst' Neu!
(Ergänzungen)
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Elternbrief
Nr. 21
|
- Nr.
21: Länger
gemeinsam lernen -
schulpolitisch
gesteuerte Experimente an und mit Kindern
/ Ergänzung:
II. Grundschule neu
gedacht - in NRW und anderswo in Deutschland
- oder:
Wie aus G8 schon bald G6 werden soll!
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